http://construindonasalamultiespecial.blogspot.com.br/
Caros colegas, começo a cobiçar a experiência de outros profissionais. Eis mais um site prático, em que me deparo, já no último post do autor, em setembro do ano passado, com exemplos práticos voltados ao desenvolvimento cognitivo dos alunos através da experiência lúdica. Gostaria de chamar a atenção dos colegas para a força da metáfora, das piadas, das brincadeiras e dos risos dentro da sala de aula. Alguma novidade? O problema é quando confrontamos manifestações de inteligência e de criatividade, como desacato, como impertinência, como falta de educação. Para mim, a melhor definição de criatividade e inteligência é uma das mais importantes na literatura " CRIATIVIDADE É DESVIO DA NORMA ! ".
Neste site, no jogo da borboleta, e se o aluno resolver inventar novas regras? E se ele quiser burlar a maneira de jogar, criando novos caminhos? É uma questão ética? moral? ou de experimentação para algo que ele vê, intuitivamente, como novos caminhos. Que a terra girasse em torno do sol fosse crime vá lá, mas era verdade.Quero eu dizer basta para verdades prontas que guiam os alunos, para regras pelas quais nem mesmo sabemos porque temos.No meu caso eu deixaria que ele não chegasse ao intento do jogo, para que ele experimentasse o desconhecido a sua maneira, quer para ele ,quer para todos nós. O medo de errar é que faz o entrave na vida. Não é a questão de arriscar desmedidamente, é questão de ter coragem de errar.
Visitem o site.
Por fim, em
http://construindonasalamultiespecial.blogspot.com.br/2012/09/sugestoes-de-atividades-ao-atendimento.html ,
O autor deixa sugestões de atividades de exploração da lógica, linguagem, concentração e criatividade. Quem disse que estes domínios são patentes da matemática?
http://construindonasalamultiespecial.blogspot.com.br/
Obs: Originalmente publicado na Plataforma Moodle em 24 de março de 2014, às 11:23h
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