domingo, 30 de março de 2014

Sugestão de site " Ser normal é respeitar as diferenças "

Recomendo este site:

http://inclusaofranciscalopes.blogspot.com.br/

    Francisca é uma professora especializada em AEE (Atendimento Educacional Especializado) e a pesar de seu site não receber feeds já por algum tempo, o que está lá muito me interessou. Há aconselhamentos organizacionais e de abordagem pedagógica para a constituição de uma SALA DE RECURSOS MULTIFUNCI-ONAIS - SRM de atendimento especializado. Um sonho para qualquer um de nós, que pretendemos ir muito além de apenas uma especialização para colecionar certificados. Não sou fã de  filatelia.  Especificamente, são sites com experiência prática, como este da  professora Francisca, é que interessam. Pontualmente, ela descreve como trabalhou e suas conclusões ao dispor de estratégias para lidar com seu aluno autista, no enfoque dos distúrbios de comunicação e linguagem. Muito mais do que uma sugestão para tarefa do curso, este site me serve como ponto de reflexão e aquisição de elementos práticos advindos de alguém que já foi além da teoria no front da inclusão. Recomendo aos meus pares dar uma olhada nos outros posts desta professora, pois nunca observei outro site, quer nesta especialização, quer em qualquer outra área, com tantos exemplos práticos e úteis. Espero que visitem. Obrigado.


Obs:Postado inicialmente na Plataforma Moodle, em 24 de março de 2014, às 10:57h.

quinta-feira, 20 de março de 2014

Meu 1º trabalho de estímulo colaborativo na minha escola

Realizado para o projeto AYV da Adobe, este trabalho feito com alunos(as) da 5ª séries/6 º anos, na E.E. Wadih Jorge Maluf, em Sumaré, SP, evidenciou para os próprios alunos um pouco da visão colaborativa, inclusiva e de respeito à diversidade. Dentro de uma perspectiva positiva, integradora e respeitadora, estes alunos, hoje na 8ª série/ 9º ano, têm orgulho de suas intervenções na escola, e este vídeo é apresentado para os alunos ingressantes, como encorajamento para a participação colaborativa e desenvolvimento de uma identidade afirmativa para com o espaço físico da escola. Não há casos de pichações ou depredações do ambiente escolar, nos períodos da manhã e tarde nesta escola.